Uboreshaji wa kozi ya mtandaoni ni mchakato kwa njia ya kujifunza bidhaa au umbali wa kozi. Watu wengi tofauti wana mkono katika mchakato. Stadi zinazohitajika na bidhaa za mwisho za mchakato wa maendeleo ya kozi zinaweza kutofautiana kwa kiasi kikubwa, kulingana na:
- Aina ya taasisi (shule ya umma au ya binafsi au kampuni isiyo ya faida au kwa faida)
- Ngazi ya elimu ( K-12 , elimu ya chuo au elimu ya watu wazima)
- Madhumuni ya kozi (jaribu kupima, mafunzo ya ushirika, kozi ya mikopo ya chuo mtandaoni, elimu ya watu wazima, kujifunza kwa ziada)
- Swala
Mafunzo ya mtandaoni yanaweza kutumia mifumo ya usimamizi wa ujuzi wa mtandao (LMS), kama ubao mweusi, au programu zaidi ya matumizi ya kawaida kama wachezaji wa PowerPoint au audio na video. Njiani, wale waliohusika katika maendeleo ya kozi zaidi hutumia MS Word au mifumo mingine ya usindikaji wa maneno. Kutokana na hili, mengi ya kazi yanaweza kufanywa kwa mbali, na kufanya nafasi za teknolojia za uendeshaji zinafaa kwa telecommuting.
Msanidi programu
Hakuna ufafanuzi mmoja wa nafasi hii. Mashirika hutumia cheo hiki kwa nafasi tofauti. Katika makampuni mengine, msanidi wa kozi anaweza kuwa sawa na mtengenezaji wa mafundisho . Mara nyingi kazi inazingatia zaidi ya maudhui ya kozi kuliko mambo ya kubuni ya elimu. Watengenezaji wa kozi wanaweza kushirikiana na wataalamu wa suala katika kuchagua vifaa vya rasilimali na kuandika maandishi ya kozi.
Mtaalam wa Matter Subject
Mtaalamu wa suala (SME) anaweza kuandika vifaa vya kozi au, zaidi ya uwezekano, anaweza tu kushauriana na msanidi wa kozi na / au mtengenezaji wa mafundisho. Kwa kawaida, SME ni mtaalamu katika suala la somo hilo. Katika maendeleo ya kozi ya mtandaoni, wataalam wa suala wanaweza kuwa profesaji walioajiriwa shule ambayo inaendeleza kozi au kuajiriwa na taasisi nyingine ya elimu na kufanya kazi kama mshauri.
Kwa kawaida, hizi ni sehemu ya muda, nafasi za mkataba.
Muumbaji wa Mafunzo
Waumbaji wa mafunzo huendeleza kuonekana, shirika, na utendaji wa mifumo ya kujifunza kwa kutumia kanuni za kujifunza. Wanaweza kuandika malengo ya kujifunza na wanaweza kuamua upeo wa mradi, kuunda mpangilio wa vifaa vya mafundisho na mpango na kujenga tathmini.
Waandishi wa Habari
Watu hawa hutoa vyombo vya habari kwa ajili ya kozi, ambayo inaweza kuwa na maonyesho ya sauti, video au PowerPoint ambayo yanaweza au haiwezi kuingiliana na sauti.
Mhariri
Baada ya kozi imeandikwa na kuundwa, taasisi nyingi zitaiweka kupitia mchakato wa uhariri. Wahariri wa nakala na wahariri wa mstari kuangalia kozi kwa makosa ya grammatical, style, na uwiano. Wahariri pia huchunguza maandishi ili kuwa na uhakika wa kuzingatia mtindo na muundo. Nafasi hizi zinaweza kuwa wakati kamili katika shirika kubwa au kazi za muda wa kujitegemea.
Kitivo cha Online au Mwalimu
Kitivo cha zaidi cha wakati wa mtandaoni si sehemu ya mchakato wa maendeleo ya kozi. Waalimu wa mtandaoni wanajihusisha kuwa kozi za mwezeshaji ambazo zimepitia mchakato wa maendeleo ya kozi ilivyoelezwa hapo juu. Vyuo vingine vya mtandaoni hulipa ada ya gorofa kwa wanachama wa kitivo cha mtandao kwa kozi za mafunzo.
Katika hali hiyo, mwanachama wa kitivo angefanya kazi zote za juu, na labda isipokuwa mhariri tangu mhariri wa nje ingekuwa mkataba wa kuangalia juu ya kozi.