Ikiwa unataka kuathiri maisha ya watoto na ungependa kufurahia, shule ya kufundisha kazi inaweza kuwa kwako.
Mchakato wa Uchaguzi
Mchakato wa uteuzi wa walimu hutofautiana na wilaya ya shule. Mchakato wa kukodisha unaweza kujumuisha mahojiano ya simu, mahojiano ya kila mmoja na mkuu au msaidizi mkuu, mahojiano ya jopo na mafundisho. Mamlaka ya kukodisha kwa walimu mara nyingi ni mkuu wa shule ambapo nafasi ya wazi inakaa.
Waombaji wanaopata kazi wanakubali kwa kusaini mkataba wa ajira . Muda wa mkataba unaweza kuwa kidogo kama mwaka mmoja wa elimu au kwa muda mrefu kama miaka kadhaa.
Elimu
Nchi zote za Marekani zinahitaji walimu wa shule za umma kuwa na shahada ya bachelor na leseni ya kufundisha. Walimu katika shule za kibinafsi hawana haja ya kukidhi mahitaji haya.
Walimu wengi wana digrii za elimu; hata hivyo, uwanja maalum wa utafiti hauhitajiki. Hii inafanya vizuri kwa wale ambao hawakujua kuwa walitaka kuwa walimu wakati walipomaliza shahada yao ya shahada ya kwanza.
Ili kuhakikisha kuwa walimu wanajua jambo hilo wanatakiwa kufundisha, vipimo vya leseni hupima ujuzi wao wa suala na ujuzi wa usimamizi wa darasa. Kwa watu ambao hawana digrii za elimu, mipango mbadala ya vyeti huandaa walimu wenye uwezo kwa ajili ya vipimo vya leseni.
Uzoefu
Wale wanaokuja kufundisha na shahada ya elimu kumaliza elimu ya wanafunzi kama sehemu ya mpango wao wa shahada.
Mwalimu wa mwanafunzi hutuliza mwalimu na kufanya kazi mbalimbali za kufundisha chini ya mwongozo wa mwalimu huyo. Wale ambao hawana shahada ya elimu hawana uwezekano wa kuwa na uzoefu wa kufundisha mwanafunzi.
Kufundisha Kazi
Kwa maana ya msingi, walimu wa shule huwezesha kujifunza. Inaonekana rahisi, lakini sio. Waalimu wanapaswa kuandaa mipango ya somo na malengo maalum ya kujifunza na maelezo ya jinsi malengo hayo yatafanyika. Wanapaswa kupunguza matatizo ya nidhamu wakati wa kutekeleza mpango huo. Na hata kama wao kutekeleza ujuzi mpango wa juu, hakuna uhakika kwamba wanafunzi kufanikiwa katika kukamilisha mpango wa malengo ya kujifunza.
Wakati walimu wamepokwisha au kutokuja mipango kutoka shuleni, wanatoka utekelezaji wa mpango wa kuwashirikisha walimu . Wakati washiriki wengi wana ujuzi katika kile wanachofanya, mara nyingi hawana kukamilisha malengo ya kujifunza kwa sababu wasimamizi wanaweza kuwa hawajui na suala hilo na mara nyingi hupata shida zaidi ya nidhamu kuliko mwalimu.
Matatizo ya adhabu ni chanzo kikubwa cha kuchanganyikiwa kwa walimu. Ikiwa wazazi hawawaadhibu watoto wao nyumbani, walimu wako kwa muda mgumu. Mwalimu anaweza kufanya mengi ili kupunguza matatizo ya nidhamu ikiwa wazazi hawataki kushirikiana na mwalimu kuathiri mabadiliko ya tabia ya mwanafunzi.
Isipokuwa kwa sanaa nzuri na elimu ya kimwili, walimu wa shule ya msingi kwa ujumla hufundisha seti moja ya wanafunzi kila mtaala wao kwa mwaka mzima. Kama umri wa wanafunzi, masomo yao yanajifunza zaidi katika maeneo ya kitaaluma na hivyo inahitaji walimu kuzingatia masomo moja au chache. Kwa shule ya sekondari, wanafunzi wana mwalimu tofauti kwa kila somo.
Mshahara
Kwa mujibu wa PayScale, mshahara wa wastani kwa waalimu wa shule ulikuwa karibu $ 43,000- $ 50,000 mwaka 2017. chini ya 10% ya walimu walipata mishahara kwa dola 30 chini, na 10% ya juu yaliyopata $ 70 ya juu.
Walimu wanaweza kuongeza mishahara yao kwa kuchukua kazi za ziada kama vile kufundisha shule ya majira ya joto, kufundisha , kudhamini shughuli za ziada na kuendesha mabasi ya shule. Wilaya zingine za shule hulipa walimu zaidi ikiwa wana shahada ya elimu.
Uongezekaji wa mshahara wa wilaya wengi wa shule unaozingatia ujira. Wilaya za shule huchukua mizani ya mshahara na mara nyingi huandika mizani hiyo katika mikataba ya ajira ya walimu.